最近，昆明一名六年级小学生陈灵石，凭借结直肠癌发病机制研究，获得全国青少年科技创新大赛三等奖，一时舆论哗然。

这个项目的研究报告明显超出了小学生的认知能力，网友戏称陈家是“学阀”家族，类比“财阀”，晚辈可以从家族长辈中继承财产，“学阀”家族中的孩子也可以从家长那里继承学术科研。

舆论发酵后，官方经过调查，坐实了作假证据。陈父迫于压力，发布道歉声明，承认其本人和其手下研究生帮助儿子完成了论文，并主动归还青少年科技创新大赛的奖项。

诚然，父母都希望能将最好的一切给予孩子，帮助孩子健康成长，取得成就， 但陈父这种行为真的有利于孩子的成长么？

答案显然不是。

神童当然存在，但极其罕见稀少。比如小小年纪通过高考考进高等学府少年班的小朋友们，当然是神童。

成绩普通，能力平平的孩子，却塑造奖项加身的天才形象，是蒙骗不了大众的。

唯一信了这种谎言的，可能只有孩子自己。

孩子一旦相信自己是“神童”，便不会再努力学习，因为觉得自己是天才，什么都会，这么厉害，还学习做什么呢？

这种孩子长大后，必然不能取得真正的成就。而且当他进入社会，最终意识到自己仅仅是个普通人时，会难以接受这样的现实，形成巨大的心理创伤，甚至一蹶不振，带来抑郁等情绪精神问题。

那么，高知父母如何引导孩子喜爱科学，爱上科研呢？

有这样的家庭条件与科研氛围，本身对孩子是特别好的。普通正常人在16岁之前，抽象逻辑思维没有发展成熟，很难作出真正的学术科研。所以在幼儿和青少年时期，家长最重要的是培养孩子对科学的兴趣爱好，养成良好的科学思维。以科普和通识教育为主，让孩子多了解科学史，了解理论来源和相关的创造历史。这样以较趣味的，儿童感兴趣的故事性方式来激发孩子对科学的兴趣。当孩子理解这些背景信息后，也能够帮助他们学习相对应的抽象的理论知识。

有条件的家长也可以带孩子们亲手做些实验，将学习的理论知识运用起来，帮助孩子理解，激发他们的科学想象力。

如果亲子关系不错，当然也可以跟孩子交流自己的学术方向，科研进展。让孩子尽早适应科学思维，也可以培养他们对科学研究的崇敬心态，自然而然地形成自己科学理想，而不是被家长硬逼着学习。

高知家庭想让孩子爱上科学，有太多方式。最不应该的就是弄虚作假，这才会毁了孩子的一生。