接孩子放学的时候，总能听到孩子们口中蹦出各种网络热梗。“你个老6”“我真的会谢”“栓Q”……这些曾经只在网络世界流行的词汇，如今已成为许多孩子日常交流的“标配”。

从“鸡你太美”到“老师，菜菜，捞捞”，从看似无害的跟风到带有明显攻击性、侮辱性的“网络黑话”与“烂梗”，在孩子当中早已不再是简单的语言游戏。

 

1.“烂梗”如何扭曲孩子的是非观与价值观

（1）模糊是非边界

当一个侮辱性词汇被反复使用并总能引来哄笑时，它背后真实的恶意就被极大地消解了。在孩子尚未成熟的价值判断体系中，他们会形成一个危险的逻辑：说脏话、开黄腔=有个性=能吸引关注=很“酷”。

这种混淆是致命的，它让孩子的认知中，幽默与冒犯的界限变得模糊，从而丧失了对他者痛苦最基本的感知力。

 

（2）诱发校园语言暴力

当“烂梗”成为孩子社交的“通行证”，语言便逐渐演变成一种攻击武器。孩子们在无意识中模仿烂梗里的嘲讽语气和侮辱性表达，将“鸡你太美”“多喝点丝瓜汤吧你”等词汇当作日常调侃，甚至以此为乐。

起初可能只是同学间的玩笑，但随着使用频率的增加，这种语言暴力会不断升级。一些孩子为了融入群体，主动用烂梗攻击他人来证明自己的“合群”；而那些被攻击的孩子，则在“开玩笑”的幌子下默默承受着语言带来的伤害。

 

（3）解构崇高与意义

当“烂梗”以戏谑的方式消解英雄事迹、恶搞历史人物、调侃经典作品时，孩子对崇高价值的敬畏之心便会逐渐瓦解。比如将革命先烈的英勇行为配上荒诞的表情包，用轻浮的语调模仿历史人物的名言，或是把经典文学作品中的深刻情感改编成无厘头的段子。

在这样的解构中，英雄的牺牲被视作笑料，历史的厚重被简化为戏谑，经典的意义被剥离得只剩下娱乐。孩子长期沉浸在这样的语言环境中，会慢慢失去对庄严事物的感知能力，不再理解何为敬畏、何为感动、何为责任。

 

（4）同理心缺失

心理学研究表明，长期使用攻击性、物化性的语言，会钝化个体对他人情绪的感受能力。当孩子习惯用“梗”来概括一切时，他们在面对他人的痛苦和困境时，难以产生共情，反而可能将其视为可以用来“玩梗”的素材。

比如，当同学因为考试失利而沮丧时，他们可能会脱口而出“菜就多练”“小卡拉米”等梗来调侃，却意识不到这些话语对他人造成的伤害。

 

（5）情绪表达能力的退化

当“烂梗”充斥孩子的语言体系后，这种正常的情绪表达路径被逐渐堵塞。他们不再尝试用准确、温和的语言描述自己的感受，而是依赖那些简单粗暴、甚至带有攻击性的梗来宣泄情绪。

比如：当他们感到失落时，可能只会说“我真的会谢”，却无法具体说明失落的原因和程度，让身边的人难以理解和提供帮助；当他们对某件事感到愤怒时，脱口而出“红温了”，而非理性地表达自己的不满和诉求。

 

4.我们如何为孩子构筑一道“语言防火墙”

（1）正本清源，而非一味禁止

首先要明确，构筑这道防线的关键在于引导而非强硬禁止。家长需要耐心地与孩子沟通，帮助他们认识到“烂梗”背后的不良信息和潜在危害，让孩子从内心真正理解为什么要远离这些不健康的语言。

当孩子说出某个“烂梗”时，家长不要立刻粗暴地打断或指责，而是可以先询问孩子是否知道这个梗的真正含义，以及使用这个梗可能会给他人带来怎样的感受。通过这样的方式，让孩子学会换位思考，逐渐建立起对语言的敬畏之心。

（2）创造优质丰沛的家庭语言环境

在家里，家长可以每天抽出固定的时间，和孩子一起阅读经典的文学作品、有趣的故事书，或者讨论一些积极向上的话题。在交流过程中，家长要注意自己的语言表达，尽量使用规范、文明、富有情感的词汇，为孩子树立良好的语言榜样。同时，鼓励孩子多表达自己的想法和感受，引导他们用准确、生动的语言描述身边的事物和内心的情绪，让孩子在潜移默化中提升语言表达能力和审美情趣。

（3）培养批判性的媒介素养

现在的孩子生活在信息爆炸的时代，每天都会接触到大量的网络信息。培养孩子批判性的媒介素养也至关重要。家长可以和孩子一起分析一些网络热梗的案例，让他们明白哪些梗是积极健康的，哪些梗是带有不良导向的，从而培养孩子独立思考和判断的能力，让他们能够自觉抵制不良语言的侵蚀。

（4）以身作则，审视我们自己的语言

此外，家长自身也要以身作则，审视自己的语言习惯。在日常生活中，注意自己的言行举止，避免在孩子面前使用不文明、不恰当的语言。如果家长自己都经常说一些“烂梗”或者脏话，那么孩子很可能会模仿学习。

 

说到底，我们警惕“烂梗”，并非要扼杀孩子的幽默感，回到一个语言无趣的世界。而是希望他们能拥有更高级的趣味，和更真诚表达自己的能力。

当我们听到孩子口中又蹦出那些令人蹙眉的词汇时，那更像是一个信号，提醒我们是时候更多地走进他们的世界，和他们一起聊聊，哪些话是带着刺的玩笑，哪些表达才能传递真正的友好与力量。